Mi confrontación

Mi confrontación con la docencia

Siendo recién egresada en Enero de 1993 de la licenciatura en Informática del Instituto Tecnológico de Villahermosa, mi maestro (el cual durante la licenciatura me había impartido 2 materias)  me invita en enero de 1994 a cubrir unas horas  (una maestra que esta de permiso)  en el mismo Tecnológico, con gusto acepto y con temor inicio, ya que jamás me imagine que me asignaran entre las horas un grupo con alumnos del 7°, 8° y 9° semestre (no cabe duda que recordar es volver a vivir) todavía puedo sentir la tensión y el estrés que me causo dar esta materia: “Estructura de datos II” eran jóvenes que tenían mi misma edad y lo que era peor: “Sin pedagogía”, mas que la que conocía por mis excelentes maestros ( a los cuales admiro y agradezco de todo corazón sus enseñanzas).

Fue sin duda, un semestre muy difícil, pues pasaba hasta 6 horas preparando una clase que sólo duraba 1 hora, y después tenía que preparar las otras materias, estuve 2 años (ya que la maestra regreso a cubrir sus materias) y en 1996 un amigo me invita a dar clases en el Colegio de Bachilleres de Tabasco (COBATAB) ya que la maestra que impartía la materia de informática había renunciado.

Cuando inicio a dar clases en el nivel medio superior, me comienzo a dar de topes, ya que yo pretendía que los alumnos tuvieran la misma responsabilidad y la misma atención que los alumnos del nivel superior, la verdad me costo muchos años asimilarlo, cambie mi forma de evaluación (ya que evaluaba de la misma forma en como se evalúa en el Tecnológico) al llevar un diplomado en “Evaluación Educativa”  en el cual llore al comprender que estaba mal, que mis métodos no eran del todo bien ni los correctos y esto se reflejaba en mis índices de reprobación ya que eran muy altos, pero aún así a mi gustaba y disfrutaba dar clases.

Es así que en 1999 comprendo que yo era especialista en la materia pero que tenía que estudiar algo de pedagogía, e inicio a estudiar un “Diplomado en Docencia” en el cual siento que fue donde tuve mi transformación como docente entendiendo cual era el objetivo de estar frente a un grupo.

Ahora para mi ser docente es adentrarse a una nueva aventura cada día, en la cual aprendemos cosas nuevas, cuando estas explicando un tema y el alumno pregunta, es algo que me emociona ya que veo que el alumno está prestando atención, puedo mencionar algunas satisfacciones que tengo (que pude sentirlas el día de hoy al estar dando mi clase):

1)      El que termine mi hora de clase y que los alumnos no se quieran retirar porque quieren seguir haciendo la siguiente práctica.

2)      Al revisar las prácticas y que mas del 95% del alumnado les salga la práctica bien.

3)      El empeño que ponen en realizar su práctica se refleja en el silencio (y la verdad me siento muy feliz cuando los veo trabajando y concentrados )

4)      Y más aun saber que a ellos les gusta estar en mi clase.

Pero mi gran satisfacción es saber que TODOS mis alumnos aprendieron un nuevo tema, claro que en ocasiones también me he topado con grupos muy difíciles, que no quieren nada y es aquí donde aparte de ser especialista en la materia, de ser pedagoga también tenemos que hacerle a la psicología, ya que si algún alumno está inquieto, no presta atención o no esta acreditando los parciales, te das cuenta  al acercarte a él, que, detrás de todo esto el alumno viene a la escuela con un sinnúmero de problemas, ya sean económico, psicosociales, personales, amorosos, familiares, psicológicos, en fin, y es aquí donde sucede la insatisfacción como maestro: Es difícil poder ayudarlo.

La verdad que ser maestro implica una gran RESPONSABILIDAD, ENTREGA Y DEDICACIÓN.

Y quiero terminar con un pensamiento que es lo que me hace ser cada día mejor cuando estoy frente a mis alumnos:

Los errores de un abogado se ARCHIVAN

Los errores de un dentista se EXTRAEN

Los error de un arquitecto se CAEN

Los errores de un médico se ENTIERRAN

Pero los errores de un maestro

Se multiplican, se multiplican y se multiplican….

Por eso es tan importante el papel del maestro en la vida de los jóvenes.

Linda KasugaLos errores de un contador se AJUSTAN

Los saberes de mis estudiantes

El progresivo avance del uso de Internet está desbancando al resto de los medios convencionales, dentro del cual el calor y contacto humano se esta perdiendo.

Los alumnos del Plantel 37 de la Villa Macultepec en Villahermosa, Tabasco manifestaron el uso de internet en los siguientes aspectos.

Sin duda alguna los que más repuntaron fue “Messenger” y el “facebook” (el cual me parece que a la mayor parte de los docentes se les presenta como problema), son los que usan como principal página de socialización, ya sea para expresar sus ideas y desde luego que también usan el internet para buscar información y hacer sus tareas.

Para ver y subir fotos también utilizan el “facebook”, dentro del cual algunos manifestaron que les gusta editar sus fotos, utilizando para ello el “picnik” y unos pocos usan el “photopaint” y “photoshop”.

También utilizan el internet para bajar y ver videos, dentro de las páginas mas consultadas están: “youtube” “vervideos”, algunos de ellos también lo usan para crear videos, pero también el  bajar música les agrada, utilizando para ello el “ares” a la cual dijeron que este baja muchos virus, otros prefieren el “Emule”,  “limewire Pro“ siendo muy pocos los que utilizan el  “kazaa lite”.

A muchos de ellos les gusta escuchar música mientras realizan sus tareas  siendo las mas sobresalientes: “enladisco.com”, “sonicomusica.com”.

Dentro de esta encuesta realmente me sorprendió muchísimo la manera en como el número de estudiantes utilizan las páginas, realmente existen muchas de estas direcciones que no las he usado, también me sorprende que todavía el año pasado muchos alumnos no contaban ni siquiera con una cuenta de correo electrónico y a pocos meses ya son  expertos sobre todo en el uso del “facebook”.

Al aplicar esta encuesta pude percatarme que existen alumnos que no saben como usar algunas de las direcciones citadas, para ello se formaron en equipo según las necesidades de aprendizaje, estando los equipos formados decidieron el lugar y la hora en donde intercambiarían el uso de estas tecnologías, al día siguiente me entregaron un reporte de esta actividad. También les quedo una actividad extra que fue la elaboración de una revista la cual deberán de enviarla a mi correo  el día miércoles, algunas actividades que requieren del manejo de muchos colores y que imprimirlas les saldría muy caro opto por que las manden a mi correo electrónico reenviándoles las observaciones y la  calificación del trabajo.

Quiero manifestar que en la materia de Informática I, la cual se imparte en el primer semestre, en el módulo II, me pide el manejo de las TIC’S y para ello los organizo un día sábado a una hora especifica para el chat, por ejemplo al grupo 1A en horario de 10- 11 am., al 1B de 11-12, al 1C de 12-13, al 1D de 13-14 y al 2A-V de 14-15, déjenme decirles que me estreso muchísimo ya que son 5 grupos  de 40 -50 alumnos y luego todos quieren platicar conmigo, aunque se les diga que lo deben de hacer con todos, luego me comentan que no pueden entrar, que no me ven conectadas y por lo que se puede observar se reúnen en un cyber y unos se ayudan con otros para ganar su punto.

Pues  bien, me parece que este año la actividad se hará a través del “facebook” porque la mayor parte de los alumnos ya cuentan con celular y ellos manejan un programa que les permite entrar sin tener saldo como ven, así que ya a ellos no les preocupa que su celular tenga saldo, también me comentan que si tienen saldo al entrar al programa se les gasta.